![]() |
| увеличить Фото: izvestia.ru |
«В официальных классификаторах много профессий, которых уже почти нет или они не востребованы рынком труда из-за узконаправленности. Зато современных нет. Переход со «специализации» на «направления» позволит готовить кадры в более широком диапазоне», – считают в Минобрнауки.
Директор Института развития образования НИУ «Высшая школа экономики» Ирина Абанкина, участвующая в процессе обновления классификаторов, пояснила, что с переходом на двухуровневое образование Россия уйдёт от подготовки по специальностям к подготовке по направлениям, как это делается во всём мире.
Контрольные цифры приёма в вузы будут рассчитываться по направлениям, уточнила директор института. «Классификация должна быть сопряжена с профессиональными стандартами, ведь нельзя забывать, что основной потребитель специалистов – рынок труда», – отметила Абанкина.
Актуальность обновления общероссийских классификаторов связана и с тем, что в 2011 году ЮНЕСКО утвердила обновленную версию Международной стандартной классификации в образовании (МСКО). В рамках проекта предполагается гармонизировать российские классификаторы с МСКО.
Реорганизация профессий скажется как на преподавателях, так и на самих учебных заведениях. Придется менять учебные программы, схемы подготовки студентов, корректировать учебные курсы и т.д.
Директор Института политических исследований, проректор по связям с госорганами и общественными организациями РЭУ имени Плеханова Сергей Марков невысокого мнения о будущих изменениях. «Эти постоянные изменения и «переназывания» кажутся не реформами, а имитациями. В Британии, Франции и многих других странах сохраняются названия профессий. Нам также нужно менять в первую очередь содержание учебных материалов и процесса обучения. А эти перетряски структуры, названий и т.д. я считаю контрпродуктивными», – пояснил Марков.
Окончательный и обновленный список — уже направлений, а не специализаций — должен появиться в начале декабря текущего года.
Источник новости: http://www.amur.info/news/2013/04/22/19.html

